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    篇名/題名:教小一辨左右前空間概念教學之研究
    摘要:本研究目的在探討教國小一年級辨識左右之前,設計空間教學方案,幫助幼童具有空間概念。研究對象是幼稚園兩班5-6歲的幼童。研究方法採實驗研究,實驗組接受教學方案,而控制組採一般教學。實驗組的教學方案設計採主題統整教學模式以跨領域教學。教學的成效由實作評量、觀察與訪談師生教與學中得知。研究結果顯示使用實驗的教學模式有助於幼童空間概念發展與空間定位的學習,而實驗組的幼童空間概念及空間定位能力提升。
    類型:期刊論文
    版次:臺中教育大學學報 : 數理科技教育類,第19卷,第2期,頁53-68。
    西元出版年:2005
    著作語言:zh-TW
    作者:陳埩淑
    學校系所:師資培育中心