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    篇名/題名:潛在觀提早代數教學-以美、俄小學數學評量與課程
    摘要:代數可以提前教學,在國小階段設計活動課程,幫助兒童從具體中學習抽象的符號。
    類型:期刊論文
    版次:台灣數學教師電子期刊,第5期,頁51-59。
    西元出版年:2006
    著作語言:zh-TW
    作者:陳埩淑
    學校系所:師資培育中心