現在位置: 機構典藏 > 詳目
    No Image
    篇名/題名:目標導向對音樂學習與音樂行為的相關探討
    摘要:摘要
    本文意圖暸解學生在音樂與自我結合的目標旅程中,音樂學習的目標導向與音樂行為的相關情形,透過質化研究深度訪談七位資深音樂教師,資料顯示:學生在本土的音樂學習情境,因為受到下列因素影響,使學生學習特質的傾向逐漸導向表現目標:一、地窄人稠強化人際間「能力」的比較。二、家長從小對孩子的音樂培育以成績及外在表現為主。三、受到學習情境中動機氣候的影響。四、受到重要他人的影響。五、受到學校評量導向的影響。六、受到華人文化與社會性成就動機取向的影響。個體的學習在上述因素與學校所蘊含的表現目標導向結構中交互影響,容易產生不適應的行為型態,使音樂行為產生許多脫離正軌的現象,歸納如:一、自我效能呈現極端的兩極化。二、音樂基本價值的錯亂。三、音樂認知的貧乏。四、演奏技巧強卻缺乏人文素養及真善美之精神。五、不重視音樂情意。六、內在動機的弱化。七、同儕人際的惡質化。在此特殊的音樂專業學習環境中,本研究依據研究資料在實際情境上的涵義進行討論,並且借助研究參與者二、三十年最前線的音樂教學經驗,對這具體情境的反思,展現其實質意義的發饗。
    類型:期刊論文
    版次:台南科大學報,第25期,頁229-252。
    西元出版年:2006
    著作語言:zh-TW
    作者:徐秀娟=HSU,SHO CHUAN
    學校系所:音樂系碩士班